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El sistema educativo español se merece otra acampada

21 May

Entroncando con el post anterior (podéis leerlo pinchando aquí) y aprovechando la jornada de reflexión, quisiera denunciar públicamente el pésimo estado del sistema educativo en España, un tema que parece ser tabú en los programas electorales y medios de comunicación.

Y sinceramente no lo entiendo, pues me parece el debate más importante de todos los que se pueden tratar en estos momentos, porque el origen de los problemas que están en el candelero es el mismo: el pésimo sistema educativo.

¿Qué ocurriría si hubiera un buen sistema educativo? Pues si hubiera una buena educación:

  • No existiría el terrorismo
  • No estaríamos jodiendo el planeta
  • No tendríamos una excesiva dependencia del petróleo y sus derivados
  • Los empresarios no se aprovecharían de sus trabajadores
  • Seríamos más productivos
  • Atraeríamos más capitales
  • Habría menos paro
  • No se vería con malos ojos innovar
  • Estaríamos a la vanguardia en materia tecnológica
  • No tendríamos déficit en idiomas o informática
  • No nos representaría una panda de jetas

Si hubiera una buena educación… cuantas cosas barrería, como decía la canción.

¿Pero de qué tipo de educación estamos hablando? No me estoy refiriendo a la amabilidad de la gente (que también) si no al sistema educativo y sus absolutas incongruencias. Hay que implantar una cultura basada en que las cosas se logran con esfuerzo y el que se esfuerza obtiene –recíprocamente- una recompensa.

Yo tengo una frase de cabecera, la pronunció Schopenhauer y dice así: “El destino mezcla las cartas y nosotros las jugamos”. Cada uno tendrá su interpretación, yo según lo veo la suerte tiene un componente importante en un comienzo, pero en el desarrollo de las cosas todo depende de nosotros mismos.

Un individuo puede ganar una partida de póker con unas pésimas cartas marcándose un buen farol u otro puede perder una mano en la que sus cartas eran magníficas. Lo que importa, por tanto, es el jugador y no el crupier.

Pero regresando al tema que nos ocupa, que es el pésimo sistema educativo, quiero dejar constancia de que los problemas hay que buscarlos en la raíz, no en la flor, cuando ya está marchita. Es decir, lo que hay que ver es si los niños están teniendo acceso a una buena educación y –claramente- la respuesta es NO.

Y he llegado a esta conclusión tras lanzar una serie de preguntas sin respuesta a las que espero que algún político iluminado (a los que pienso tocar las narices gracias a esa herramienta magnífica llamada Twitter) me conteste a través de este post.

La pregunta es “sólo” una, ¿cómo puede ser que…

  • alguien termine una carrera de 4 años y no haya tenido -ni tan siquiera- la oportunidad de cursar algunas asignaturas en inglés?
  • un chaval pueda ir promocionando curso tras curso, suspenda una o veinticinco asignaturas cada año?
  • los exámenes de idiomas en la educación secundaria no sean orales?
  • en todo el tiempo que dura la Universidad cada alumno realice una media de 3 ó 4 exposiciones o presentaciones orales, que es lo que en un futuro va a tener que hacer?
  • no se utilice ningún software informático relacionado con la carrera estudiada en cuestión, cuando será la herramienta que utilice en el día a día?
  • te pidan realizar una integral triple (sin el uso de la calculadora) y sin embargo no te exijan conocer cómo se analiza una cuenta de pérdidas y ganancias?
  • las profesoras de macroeconomía de la universidad de Oviedo suspendan a más del 90% de los presentados y se queden tan anchas y orgullosas de considerarse buenas docentes?
  • un tío diga en un aula -atestada de alumnos- que él imparte clases porque le obligan, que en realidad está en la universidad porque le interesa la investigación pero que la docencia se la pela?
  • una vez terminada tu licenciatura, diplomatura, etc. no sepas hacer la “o” con un canuto?
  • recibas durante 4 años clases de corte teórico si el mundo de la empresa es práctico?
  • en la universidad te dé clase de “economía de la empresa” un tipo que es funcionario y que no ha trabajado en su puta vida en una empresa?
  • un profesor universitario llegue manifiestamente borracho al aula y se vanaglorie de ello?
  • todo el mundo sepa las relaciones entre profesor/a y alumno/a menos los de la junta?
  • se permitan comentarios xenófobos, sexistas, fascistas a aquellos cuya obligación es educar?
  • en la época en la que vivimos algunos sigan llevando al aula transparencias?
  • una asignatura como la econometría, surgida a raíz de la informática (sin esta no existiría) y basada en la estadística y en el software informático (para el estudio de mercados, tendencias, etc) te hagan el examen con bolígrafo y papel y te pidan hacer cosas que tú nunca harás porque para eso ya tienes el software en cuestión?
  • salgas sin saber maquinar con una hoja de Excel, realizar un CV medianamente decente con el Word o hacer una buena presentación con el Powerpoint?
  • cualquiera que haga el antiguo CAP (ahora llamado master de profesorado) pueda dar clases en una institución privada?
  • que una persona por el simple (o complejo) hecho de sacar adelante una oposición porque estudia muy bien pero, sin embargo, no tenga ni repajolera idea de expresarse y trasladar esos conocimientos adquiridos pueda estar chupando del bote durante el resto de su vida?

Y así podría escribir durante mucho más tiempo pero nadie contestará a estas preguntas, lamentablemente.

Y Luego nos quejamos de que las cosas no van bien, el desempleo, etc. La gente que nos preparamos durante muchos años al final nos damos cuenta de que cuando terminamos la universidad y acumulamos 20 años escolarizados no sabemos hacer nada y si lo sabes hacer es porque lo has aprendido de manera autodidacta.

Ese es mi caso, ahora estudio más que nunca y eso que ya he terminado mi posgrado, pero estudio lo que quiero y lo que es práctico y me sirve para el día a día. Pero esto no debería de ser así, en otro post comentaré cómo considero que podrían solucionarse gran parte de estos problemas.

Mientras tanto, reflexionemos…

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